Рассказывает нейропсихолог Центра Здоровья Юрия Титова:

4️ года.

Этот период отмечается новыми достижениями в развитии речи ребенка. Он начинает делиться простейшими мыслями о предметах и явлениях, делает умозаключения.

К концу четвертого года словарный запас ребенка увеличивается до 1500-2000 слов. Родителям стоит обращать внимание ребёнка (лучше всего в игре) на:

• числительные (сколько? один, два...);
• прилагательные, показывающие признаки и качества предметов (холодный, горячий, твердый, хороший, плохой);
• притяжательные местоимения (твой, мой);
• притяжательные прилагательные (мамина ваза);
• собирательные существительные (транспорт, обувь);

В этом возрасте ребёнок начинает проявлять инициативу в общении.

Необходимо:

• Учить стихотворения.
• С помощью взрослых пересказывать знакомые сказки, повторять чистоговорки.
• Знакомить и заучивать с детьми загадки.
• Рассматривать с ребёнком фотографии, картинки.
• Развивать голосовой аппарат, упражнять ребенка в произнесении фраз тихо/ громко, быстро/медленно, выразительно.

К концу четвертого года произношение детей значительно улучшается, закрепляются свистящие звуки, начинают появляться шипящие, а у некоторых детей - звуки [л], [р].

В этом возрасте дети могут неправильно употреблять ударение, укорачивать многосложные слова.

5️ лет

На пятом году жизни у ребенка отмечаются значительные успехи в умственном и речевом развитии. Речь становится разнообразней, точнее и богаче по содержанию.

Возрастает устойчивость внимания к речи окружающих, он способен до конца выслушивать ответы взрослых.

Активный словарь увеличивается (с 2500 до 3000 слов), что даёт ребенку возможность полнее строить свои высказывания, точнее излагать мысли.

При совместной игре, при занятиях с ребенком родитель должен обращать внимание на:

• кроме основных цветов, ребенок должен знать дополнительные притяжательные (лисий хвост, заячья избушка);
• сложные предлоги (из-под, около).

Рост словаря, употребление более сложных в структурном отношении предложений нередко приводит к тому, что дети начинают чаще допускать грамматические ошибки: неправильно изменяют глаголы (хочут - хотят); допускают нарушения в структуре предложения.

В этом возрасте и родители могут играть в такие игры по развитию речи:

• произнести звук (с) в начале (с-с-самолет), в середине (гу-с-с-си), в конце (автобус-се) слова.
• играть с ребенком в «рифму».

Прочитайте стихотворение так, чтобы ребенок мог закончить фразы:

Иго-го-го' - поет лошадка.

Спи, мышонок, сладко... (сладко)

Динь-дон. Динь-дон.

В переулке ходит ... (слон).

• подбирать слова на заданный звук «А ты знаешь предметы на звук (ч)?». Читать ребенку больше небылицы, путаницы (это развивает слуховое внимание).

К 5 годам у детей значительно улучшаются звукопроизношение: полностью исчезает смягченное произнесение согласных, редко наблюдается пропуск звуков, слогов.

Большинство детей к 5 годам усваивают и правильно произносят шипящие звуки, звуки [л|], [р], отчетливо произносят многосложные слова. Точно сохраняя слоговую структуру, правильно употребляют ударения.