Рассказывает детский психолог Центра Здоровья Юрия Титова:

Даже являясь членами одной семьи, мы все очень разные и можем не совпадать друг с другом не только характерами, но и темпераментами. Например, мама - активная, быстро думающая, справляющаяся со всеми насущными делами, не терпящая промедлений, а ребёнок флегматичного склада, медлительный (таких ещё часто называют «копушами»).

Бытовой пример: родитель просит ребенка быстро собраться в садик или одеться на улицу, но он вместо того, чтобы одеваться «сидит и считает ворон» и «как специально, тянет время». На самом деле ребёнок делает всё так, как ему позволяет его нервная система.

А бывает совсем наоборот - очень шустрый ребёнок, который меняет игры и занятия с такой быстротой, что не успеваешь за этим следить. Да ещё играет как будто во всё сразу, вся квартира и каждая комната наполнена машинками, игрушечными героями из мультфильмов, солдатиками, кубиками, мячиками, динозаврами, пластилином, красками и многим ещё интересным для ребёнка. При этом он может всё время бегать, пить, «нечаянно» разбить любимую мамину кружку или зацепиться за стул, упасть, уронив цветы, смять книгу, сломать игрушку и даже этого не заметив.

Много энергии, много сил и эмоций. Остановиться сам не может, пока силы или эмоции не закончатся. А взрослые в недоумении, «почему я говорю, а он как будто не хочет понимать».

-Всё, так больше нельзя! -думаете вы. И принимаете меры.

Но ребенок и не собирался что-то делать специально, только лишь бы насолить вам. У ребёнка вообще нет такого желания разозлить вас, сделать хуже специально, назло. Он ещё не умеет управлять этими механизмами. А делает это от эмоционального возбуждения, которое выводит наружу. 

Другой момент. Ребёнок, например, находится в одном из кризисов развития (1 год, 3, 7 лет или подростковый возраст). Кризисы всегда сопровождаются переменами в физическом и эмоциональном развитии. Поэтому проявлять упрямство и негативизм он будет благодаря именно этому состоянию. 

Если же ребёнку до 3-х лет, то, скорее всего, такое упрямство направлено на изучение эмоций и поведения. Когда вы грозитесь, хмуритесь, повышаете голос, а ребёнок продолжает делать то, что вам не нравится и наблюдает за вами, то это значит, что ему интересна ваша реакция. Это своего рода познавательная деятельность. При этом он может жевать пластилин и лить масло из бутылки на пол, высыпать все крупы в одну большую кучу и с каждым разом ему будет интересна ваша реакция. 

Ребенок может выражать радость, когда вы видите, что он натворил, потому что теперь вы ЕГО ВИДИТЕ, замечаете его. Иногда ругань лучше равнодушия для него. 

Подавление, жесткие рамки в воспитании также приводят к тому, что ребёнок перестаёт слышать вас. И, конечно, нужно помнить, что агрессия порождает агрессию. Возникает бунт, а затем неповиновение, и противодействие. 

Иногда родители слишком много хотят от детей и ставят недостижимые планки, переоценивая их способности и возможности. Естественной реакцией на завышенные требования становится желание делать все наперекор, непослушание и агрессия. 

Таким образом, сами по себе дети не хотят быть плохими и нарочно (из вредности) делать то, что расстраивает родителей. Просто иногда плохое поведение, являясь реакцией на что-то, постепенно закрепляется и превращается в плохую привычку – и тогда избавиться от него бывает довольно сложно. 

Итак - делаем глубокий вдох, ищем корни проблем и акцентируемся на хорошем!